Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Ambiental un panorama general de la
contaminación ambiental por residuos y el papel de la Ingeniería Ambiental en su prevención
y control.
x Le proporciona las herramientas para diseñar e implementar planes de manejo integral de
residuos aplicando la legislación vigente.
Intención didáctica
Se organiza el temario, en tres temas, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura
en ellos.
x El primer tema permite al estudiante conocer la problemática ambiental por residuos, revisa el
marco legal de los residuos, le proporciona las herramientas necesarias para determinar la
generación de los residuos sólidos urbanos y de manejo especial.
x El segundo tema plantea soluciones para el manejo integral de los residuos sólidos urbanos y
de manejo especial.
x El tercer tema proporciona al estudiante un panorama nacional e internacional de la disposición
final de los residuos sólidos urbanos y de manejo especial y le da las herramientas necesarias,
para seleccionar sitios de disposición final y para el diseño de un relleno sanitario manual y
convencional.
x El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: investigar bibliográficamente y
en campo, efectuar diagnósticos, realizar cálculos, resolver ejercicios y problemas, elaborar
diseños, efectuar prácticas en campo y laboratorio; asimismo, propiciar procesos intelectuales
como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades prácticas se han descrito como
actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera
corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a
partir de lo observado.
x La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias
para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas
pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la
discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas,
cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer la problemática de los residuos en
su alrededor y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos,
ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.
- Profesor: Jorge Luis Animas Robles